乡村儿童发展是乡村振兴战略的重要组成部分，关系到乡村地区的人才队伍培养和新型农民建设，没有乡村儿童的全面发展，就不可能实现乡村的全面振兴。为引导和帮助乡村儿童社交教育的发展，赋能乡村振兴新动力，2024年7月13日至8月16日，曲阜师范大学 “情暖童心，社交先行”实践队奔赴曲阜市齐李村和阮家村亦乐田园开展实践活动，旨在搭建实践平台，打造优质社交课程，助力乡村振兴，建设美好中国。

搭建基地，以实践之姿丈量祖国大地

7月13日，实践队前往齐李村参加曲阜师范大学教育学院与曲阜市民政局校地合作签约暨大学生社会实践基地揭牌仪式。会议上，曲阜师范大学教育学院党委副书记孙超从“大学生社区实践计划”出发，鼓励实践队员把握机会、深入实践，依托专业知识为困境儿童提供精准高效的教育教学和关爱服务，在服务地方社会救助工作中展示新时代青年的责任与担当。曲阜市防山镇党委书记丁龙在主持仪式时介绍了防山镇的乡村振兴历程，点出了经济、教育和儿童发展三者间的相互依存关系，并希望实践队员通过开展乡村社交课程，帮助防山镇困境儿童社交本领和技能的提升。随后曲阜师范大学教育学院团委书记张东霞老师代表学院与曲阜市民政局党组成员、副局长孔维健代表双方签订合作协议，为后续的课程活动开展奠定了合作基础。

扎根调研，以儒学之姿展现文化风采

为追寻文化之风，汲取教育实践基地的前沿经验，实践队员奔赴曲阜市阮家村亦乐田园进行实地考察。实践队员在园区工作人员的带领下参观了园内的娱乐设施建设，并在交谈中了解到亦乐田园的开设，是小雪街道积极探索集体经济多元发展模式的一次成功实践，园内以“助推研学旅行，促进素质教育”为核心，充分发挥和利用曲阜的地域优势和文化资源，实现了乡村教育、文旅和儒家文化的融合发展，推动经济发展，乡村振兴的同时也为儿童提供了更为优质的教育资源。随后负责人为实践队员详细讲解了园内最具特色的传统文化互动课程，如千人拜师礼、拓印课、射艺课等，并表示此类课程活动最具有教学成效且颇受研学机构欢迎。

奔赴实践，以勤奋之姿书写信念答卷

乡村儿童的全面发展离不开社交能力的提高，乡村教育的振兴也需要社交教育的助力。为培养乡村儿童良好的情绪品质，提高其情绪管理和社会交往能力，实践队员于8月12日前往防山镇齐李村开展“社交课程系列活动”。前两期课程中实践队员以“情绪认知”为重点，以“思索分享”为主要形式，采用“情绪蹲”和“击鼓传花”等活动寓教于乐，拉进彼此间的距离，引导孩子们在游戏中思考情绪的不同种类、特点与影响。同时实践队员设置了不同的教学情境，让孩子们在具体情况中思索和分享调解情绪的方法。针对互动过程中部分儿童积极性不高，说话声音小，表现不自信的问题，实践队员在后期专门为孩子们开展了有关自我鼓励的课程，在“这样的你我”环节中引导儿童积极挖掘自己和他人的优点，勇敢的表达自我，树立起了积极的自我认知；在“鼓励传递”的团队游戏环节中，孩子们能包容做的不够好的同伴，并给予真挚的鼓励和帮助。通过三期课程的开展，实践队员相互请教、慢慢摸索，总结经验，在一次又一次的互动中见证着孩子们的不断成长，诠释着课程实践的别样意义，坚定了助力儿童社交成长的理想信念。

及之而后知，履之而后艰。实践队员在实地考察和课程实践后表示，乡村儿童社交能力的提升是乡村教育的重要推动力量，关乎着新时代综合性人才的培养，是乡村经济发展的内核驱动力量，实践队员将继续扎根乡村实践，助力乡村社交教育蓬勃发展。